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游戏化数学工具、机器人实训、兴趣教育内容运营：三个学习与课程服务项目，寻找技术、渠道与课程资源伙伴。
爱合伙 · 项目优选 / 学习与课程服务 封面为AI生成概念插画，不代表项目实景。 让孩子愿意多试一次，让成年人能够操作一台设备，也让一门课程被合适的人理解。学习与教育服务中的合作机会，往往来自这些具体的问题：工具怎么做，实践怎么组织，内容怎样表达。 这期给大家介绍爱合伙上的三个项目，分别位于深圳、杭州和北京：游戏化数学工具、机器人实训与服务，以及兴趣教育内容运营。它们连接不同人群，也需要不同能力的伙伴参与。 10月10日，教育部举行人工智能赋能教师发展现场会。公开报道强调，应关注教师能否解决实际问题、课堂是否发生积极变化，以及学生是否获得更有针对性的学习支持。[1] AI走进课堂，最终还是要看能不能帮助学生学得更明白。一个好玩的互动任务、一段容易跟着做的设备操作，或者一份讲清楚课程内容的介绍，都是可以踏踏实实打磨的事情。 本期三条路线 01 / 学习工具 · 全栈开发 AI游戏化理科教育小程序（9-13岁数形结合工具） 项目方提供的产品构思材料 一道题除了读文字、写答案，还能不能画出来、拖动看看、在尝试中找到规律？这个面向9至13岁用户的理科学习小程序，希望把数形结合、AI引导和游戏化任务放进同一种学习体验。 项目计划结合微信小程序、前端绘图、大模型教学和闯关任务，让孩子在互动中理解数学。陈总的开发目标是3个月交付内测Demo、12个月商用上线，目前正在寻找能一起推进开发的伙伴。 陈总有鼎峰万润（深圳）投资集团有限公司董事长经历，也有实体商业和数字化组织方面的经营经验。这次，他希望找到一位全栈技术伙伴，一起把游戏化理科学习小程序做出来。擅长前后端开发、学习交互或AI应用的朋友，可以和他聊聊具体产品需求。 我们为什么关注它 合作可以从这里开始 在爱合伙App里找到这个项目和发起人 查看项目详情：打开爱合伙App，在搜索栏输入 “AI游戏化理科”，找到本项目并查看详情。 找到发起人：在App搜索栏直接输入创业号 9692290，即可找到 陈总。 02 / 机器人实训 · 技术服务 具身智能机器人 项目方提供的机器人展示图 机器人进入更多使用场景之后，谁来调试、维护，谁来教会使用者怎样操作？这个杭州项目把重点放在具身智能相关人才培养与应用服务，希望连接课程学习、实际操作和产业资源。 项目围绕机器人认知实训、调试运维、维修和场景应用安排课程，面向企业、高校及产业机构。柳总关注的是机器人培训和应用服务，团队目前不做机器人本体制造。 柳总经营杭州富阳子规机器人工作室，正在寻找渠道合伙人和城市运维合伙人。懂客户沟通、有本地资源或擅长线上内容的朋友，可以了解渠道合作；有设备技术经验的朋友，则可以聊聊现场运维和技术服务。 我们为什么关注它 合作可以从这里开始 在爱合伙App里找到这个项目和发起人 查看项目详情：打开爱合伙App，在搜索栏输入 “具身智能机器人”，找到本项目并查看详情。 找到发起人：在App搜索栏直接输入创业号 9699312，即可找到 柳总。 03 / 兴趣教育 · 内容运营 Ai图文 项目方提供的办公场景图片 一门兴趣课程要找到合适的学习者，先要把“学什么、怎样学、适合谁”表达清楚。北京的Ai图文项目，围绕兴趣教育的线上运营，使用AI工具制作图文内容，服务课程宣传、社群分发和短视频内容场景。 团队已有内容获客、社群运营和课程合作的实践，正在寻找有流量渠道、课程资源或商务拓展能力的伙伴，收益按项目分成。具体合作哪门课程、由谁承接咨询、怎样结算，可以和刘先生细聊。 刘先生有北京智创岛科技有限公司商务岗位经历，做过兴趣教育、内容生产、渠道资源和课程合作对接。现在，他希望找到有课程资源、流量渠道或商务拓展能力的伙伴，一起推进内容和课程合作。 我们为什么关注它 合作可以从这里开始 在爱合伙App里找到这个项目和发起人 查看项目详情：打开爱合伙App，在搜索栏输入 “Ai图文”，找到本项目并查看详情。 找到发起人：在App搜索栏直接输入创业号 9699433，即可找到 刘先生。 如果你擅长全栈开发，可以了解游戏化数学工具的产品需求；如果你有设备技术、本地渠道或课程组织经验，可以与机器人实训项目交流；如果你拥有兴趣课程资源或内容运营能力，Ai图文项目提供了另一个合作入口。 联系之前，可以先想想自己的经验、资源和愿意投入的时间。第一次不必急着谈“大合作”，先把一件具体事情、各自分工和投入聊清楚，看看能不能一起做起来。 具体项目进展和合作条件，请与发起人进一步沟通。 行业资料来源： [1] 教育部官网｜人工智能赋能教师发展现场会举行，2026年10月10日。 关于爱合伙 爱合伙是面向创业者的项目与合伙人交流平台。你可以带着项目寻找技术、产品、运营、市场等伙伴，也可以展示自己的经历与能力，寻找适合参与的事业。 看看项目在做什么，也了解发起人的经历、想法和正在寻找的伙伴，更容易找到聊得来的合作对象。 既支持项目找人，也支持人找项目，让双方围绕具体角色、资源与任务展开交流。 通过App与微信社群发现同城、同行伙伴，也可以关注线下速配会等交流机会，面对面讨论合作。 爱合伙汇聚100万+创业者和2万多+创业项目，通过App、微信社群与线下速配会，帮助创业者发现项目、认识伙伴，让经验、资源与想法在交流中找到合作的可能。
AI进入学习场景，关键在于解决什么问题
数学工具：把概念与互动任务连接起来。
机器人实训：把学习与设备操作连接起来。
课程内容：把表达、渠道与教育服务连接起来。把抽象的数学问题，变成可以探索的互动任务
深圳 · 项目发起人 陈总
目标用户、学习方式和技术角色都较明确。值得讨论的是，绘图与任务设计怎样帮助用户理解一个具体概念，以及团队怎样通过内测反馈调整产品，而不只是把题库搬到屏幕上。
陈总正在寻找线上全职全栈技术合伙人，注明冷启动无底薪，拟给12%—18%股权，并设置1年悬崖期、3年分期解锁，盈利后按月分红。准备参与时，应共同确认投入、归属条件与交付目标；可以先选一个数学概念，做出可演示的互动任务。从认识机器人，到知道怎样调试、维护与应用
杭州 · 项目发起人 柳总
它把机器人热度转成了可讨论的服务角色：谁连接客户，谁承担技术工作，课程怎样与实际场景配合。对有设备服务、课程组织或本地渠道经验的人，可以围绕自己的能力寻找入口。
懂渠道和内容的朋友，可以和柳总聊聊怎样介绍课程、怎样联系客户；有技术背景的朋友，可以先了解设备范围、实训任务和现场支持安排，再决定自己适合参与哪一部分。让课程更容易被理解，把内容与服务连接起来
北京 · 项目发起人 刘先生
合作需求贴近内容、渠道与课程资源，发起人的公开经历也与这些工作相符。我们关注的是，团队怎样把内容表达与真实课程服务衔接，让报名者在参与前清楚了解课程。
可以先围绕一门课程交流：目标人群是谁，素材怎样准确呈现课程内容，咨询后由谁承接服务，以及分成怎样计算。先把合作链路讲清楚，再讨论内容规模与渠道拓展。看到感兴趣的项目，先和发起人聊聊
把项目、人和交流机会
放在一起让好项目，遇见合适的合伙人
